Profesor titular Universidad Pedagógica Nacional

Hoja de vida actualizada del profesor-investigador Germán Vargas Guillén

In Recomendaciones on febrero 25, 2018 at 7:41 pm

Una mirada detallada a su trayectoria académica y profesional.

1. Formación académica

Postdoctorado. Universidad de Texas, en Arlington, 2007 – 2009.  Investigación El sentido cabe fenomenología y hermenéutica bajo la dirección del Prof. Dr. Harry P. Reeder.

Doctor en Inteligencia Artificial y Procesos de Razonamiento.  Universidad Pedagógica Nacional, 2004.  Investigación bajo la dirección del Prof. Dr. Luis Facundo Maldonado Granados.

Maestría en Filosofía Latinoamericana; Universidad de Santo Tomás, Bogotá, 1990, Tesis bajo la dirección del Prof. Dr. Daniel Herrera Restrepo.

Curso de postgrado: Técnicas de investigación aplicadas a la educación; Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE), Santiago – Chile, 1986-1987.

Curso: Taller sobre Epistemología de la Psicología; dirigido por el profesor M. Bunge.  Fundación para el desarrollo de la psicología, Bogotá, 1985.

Filósofo de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, 1984.

2. Investigaciones

Bases conceptuales de una psicología de la individuación. Universidad Pedagógica Nacional-Universidad de Antioquia (2017).

Estudio del cuerpo y del disfrute en la fenomenología de Husserl. Universidad Pedagógica Nacional, 2016.

Teoría y práctica de Individuación en Entornos Virtuales. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2014.

Teoría y práctica de Archivo en Fenomenología y Hermenéutica. El problema de la formación. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2012-2013.

Argumentar. Automatización de estructuras argumentativas en un modelo de epistemología experimental. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2010-2011.

El sentido cabe fenomenología y hermenéutica. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2006-2009.

Ambiente virtual de didáctica de la filosofía.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2007.

Modelo de transformación de procesos de pensamiento. Un enfoque computacional.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2006.

La automatización de la retórica aristotélica.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2003-2005.

Filosofar.  Entorno virtual para el aprendizaje en el filosofar, Universidad Pedagógica Nacional, 2004-2005.

La representación computacional de dilemas morales.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 1998-2002.  (Tesis Doctoral).

Escuelas de Liderazgo Democrático. Variables Hipertextuales.  Bogotá, S.O.S. Colombia – Viva la Ciudadanía – Universidad Pedagógica Nacional, 1994-1998.  Director del Proyecto.

El lenguaje como estructura medial de la pedagogía.  Investigación Ad hoc, para alcanzar la titularidad en el escalafón docente de la UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.  (El proyecto fue aprobado institucionalmente 8: IV:91).  Actuó como profesor-investigador.

Pedagogía, conocimiento y lenguaje.  Proyecto Institucional de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional; 1990-1991.  Actuó como profesor-investigador.

3. Docencia

Profesor Titular de Epistemología de la Pedagogía.  Tiempo Completo y de Planta, en la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá; desde febrero 7 de 1989.

Coordinador y profesor del Énfasis en Filosofía y enseñanza de la filosofía, del Doctorado en Educación. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, desde junio del 2006.

Profesor Invitado de la Pädagogische Hocschule – Heidelberg para el seminario Kinder der Strasse.  Multimediaproduktionen für die Unterrichtspraxis; Sommersemmester, 1998.

Profesor Invitado de la Universidad de Antioquia (Medellín-Colombia); Facultad de Educación; Maestría en Educación: Docencia; 1er. y 2do. Semestres de 1994-1996.

Profesor Invitado de la Pädagogische Hocschule – Heidelberg para el seminario Religionswissenschaft im Überblick; Sommersemmester, 1993.

Seminario sobre E. Husserl, Universidad de San Buenaventura, Facultad de Filosofía, Bogotá, 1986-1989.

Cátedra sobre E. Husserl, Colegio Mayor del Rosario (Universidad), Facultad de Filosofía, Bogotá; 1990-1991.-

Cátedra de Introducción a la Filosofía, Universidad de San Buenaventura, Facultad de Filosofía; Bogotá, 1986-1989.

Cátedra de Filosofía de las Ciencias, Universidad de San Buenaventura, Facultad de Filosofía; Bogotá, 1987-1988.

Director de Seminario sobre El método en filosofía en la Universidad de San Buenaventura, Facultad de Filosofía; Bogotá, 1986-1989.

Cátedra de Epistemología en el Programa de Magíster en Educación de la Universidad de la Sabana, 1985-1989.

Cátedra de Ética.  Universidad Externado de Colombia; Fac. de Comunicación Social, Bogotá, 1981.

Cátedra de Cosmología.  Universidad de San Buenaventura; Facultad de Filosofía, Bogotá, 1981.

4. Experiencia administrativa

Director de la Editorial Aula de Humanidades. Bogotá, Colombia.  

Coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación, Sede Universidad Pedagógica Nacional, desde octubre de 2012-2013.

Coordinador del Énfasis en Filosofía y enseñanza de la filosofía, del Doctorado en Educación. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, desde junio del 2006.

Director del Proyecto La automatización de la retórica aristotélica.  Universidad Pedagógica Nacional – CIUP, 2003-2005.

Director del Institucionalización de la Filosofía en la Universidad. Universidad Pedagógica Nacional, 2003-2005.

Coordinador del Proyecto Club de Lógica.  Universidad Pedagógica Nacional, 2000.

Director del Proyecto de Hipertextos en Ciencias Sociales.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional; 1995-1998.

Director de la Escuela de Liderazgo Democrático.  Bogotá, D.C., S.O.S. Colombia – Viva la Ciudadanía (comisionado al cargo por la Universidad Pedagógica Nacional); 1994-1996.

Director del Departamento de Postgrados de la Universidad Pedagógica Nacional; 1991.

Editor de la Revista Pedagogía y Saberes; desde 1990-1993.

5. Publicaciones 

A. Libros

El Deseo y la formación. La carne. Manizales. Editorial Aula de Humanidades, Universidad Católica de Manizales, 2016; 102 págs.

Teoría y práctica en fenomenología y hermenéutica. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, CIUP, 2015; 172 págs. (En autoría con Sonia Gamboa y Carreño).

Individuación y anarquía Metafísica y fenomenología de la individuación .Cali, Editorial Aula de Humanidades, Universidad San Buenaventura, 2014; 388 págs.

Los filósofos y la educación Formación, didáctica y filosofía de la educación. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. 2014. (Editor y escritor  de 2 Artículos)

Imperio vs. Multitud: el problema de la formación. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2013. (Editor).

La región de lo espiritual En el centenario de Ideas I de Edmund Husserl. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2013. (Editor).

Fenomenología, formación y mundo de la vidaproblemas teóricos y metodológicos de la fenomenología. Alemania, Saarbrücken, Editorial Académica Española, 2012; 136 págs.

Ausencia y presencia de Dios10 estudios fenomenológicos. Bogotá, San Pablo, 2011; 247 págs.

La Humanitas como Universitas. Bogotá, San Pablo, 2010, 48 págs.

 Ser y sentido. Bogotá, Editorial San Pablo, 2009, 302 págs. (En autoría con Harry P. Reeder).

La humanización como formación. Bogotá, San Pablo, 2008, 240 págs. (en autoría con Sonia Cristina Gamboa Sarmiento y Harry P. Reeder).

Pensar sobre nosotros mismos. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Editorial San Pablo, 2006, 448 págs. (2ª edición).

Tratado de Epistemología Fenomenología de la ciencia, la tecnología y la investigación social. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional- Editorial San Pablo, 2006, 304 págs. (2ª edición).

Filosofía, pedagogía, tecnología. Investigaciones de epistemología de la Pedagogía y Filosofía de la Educación. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Editorial San Pablo, 2006; 304 págs. (3ª Edición).

Acta fenomenológica latinoamericana. Vol. II. Bogotá, PUCP – San Pablo, 2005. (Coeditor con R.R.P. Lerner).

Retórica, poética y formación. De las pasiones al entimema. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional – U de A, 2005. (Coautor con L.G. Cárdenas Mejía).

La experiencia de ser. Bogotá, Editorial San Pablo, 2005, 320 págs.

Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2004; 390 págs. (Coeditor con L.G. Cárdenas).

La representación computacional de los dilemas morales Investigación fenomenológica de epistemología experimental. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2004, 200 págs.

Fenomenología del ser y del lenguaje.  Bogotá, Alejandría Libros, 2003, 382 págs.

Investigaciones epistemológicas.  Bogotá, D.C., Tecné Eds., 1997; 203 págs.

La Teoría de Acción Comunicativa como Paradigma de Investigación en Ciencias Sociales: las ciencias de la discusión. Bogotá, ICFES-ASCUN, 1997, 285 págs.  (Coautor con G. Hoyos Vásquez)

La investigación educativa sobre la infancia en el Distrito Capital.  Informe sobre el Estado del Arte (1986-1996).  Bogotá, Universidad Javeriana, 1998, 322 págs.  (Coautor con M. E. Manjarrés).

La enseñanza y el rendimiento de los escolares en matemáticas.  Bogotá, CIUP, 1986.  (Coautor con B.C. Carrasco); 276 págs.

B. Colaboración en libros

Vargas, G. (2017). Fenomenología de la revelación: el método fenomenológico en Totalidad e infinito de E. Lévinas. En: Alba Bernal (Eds.).  Alteridad y formación hoy. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2017; págs. 21 a 54.  

Vargas, G. (2016). El problema de la mística y el arte: la visibilidad de lo invisible, Dios. En: Carlos Guevara (Eds.).  Énfasis, la formación y la constitución del ser. Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2016; págs. 15 a 37.   

Vargas, G. (2016). El deseo y la formación. En: Catalina Moreno, Miguel Pineda, Viviana Vásquez (Eds.). Epistemología de la pedagogía. Cátedra doctoral N° 5. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2016; págs. 285 a 303.

Vargas, G. (2016). A individuação humana como encarnação: implicações éticas. En: Everaldo Cescon, Dos Santos, Pasini, Da Silva, Oleniki. (Eds.). Ética e subjetividade. Petrópolis. Editora Vozes Ltda, 2016; págs. 163 a 178.        

Vargas, G. (2016). Pasividad: constitución e individuación. En: Quepons, I. y Cervantes, M. (Eds.). La experiencia que somos ─Metafísica, fenomenología y antropología filosófica─. Ciudad de México. CEMIF, 2016; págs. 87 a 105.

Vargas, G. (2015). Vestigios de una tribu (Performance). En: Carlos Guevara. (Eds.). Enseñanza de la literatura: Perspectivas contemporáneas. Bogotá. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015; págs. 127 a 140.  

Vargas, G. (2014). Guillermo Hoyos Vásquez: entre filosofía y Pedagogía. En: Wiliam Castelblanco. (Eds.). Los Filósofos y La Educación ─Formación, Didáctica Y Filosofía De La Educación─. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2014; págs. 11 a 32.

Vargas, G. (2013). La fenomenología de lo invisible: el problema del método. En: Germán Vargas, Wilmer Silva. (Eds.). Imperio vs. Multitud ─El problema de la biopolítica y la formación─. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2013; págs. 9 a 28.

Vargas, G. (2013). Carne e individuación ─La deconstrucción fenomenológica del patriarcalismo─.  En: Alba Bernal (Eds.). Cátedra doctoral: campo intelectual de la educación y la pedagogía. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2013; págs. 91 a 112.

Vargas, G. (2013). Universidad e individuación ─Fenomenología de la individuación y de la formación como transducción de información─. En: Juan García. (Eds.). Universidad E Investigación. Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana, 2013; págs. 31 a 47.

Vargas, G. (2013). La región de lo espiritual Individuo, individuación. En: Alba Bernal (Eds.). La Región De Lo Espiritual. En El Centenario De La Publicación De Ideas I De Husserl. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. 2013; págs. 167 a 183.

Vargas, G. (2011). Hacerse sujeto. Una perspectiva para la enseñanza del filosofar en la educación secundaria. En: Luz Gloria Cárdenas, Carlos Restrepo. (Eds.). Didácticas de la Filosofía, Para una pedagogía del concepto. Bogotá. San Pablo. Vol. 1. 2011; págs. 37 a 55.

Vargas, G. (2007). Espacios de acción de la filosofía en la sociedad. En: ¡Enseñar filosofía! Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2007; págs. 9 a 23.

Vargas, G. (2007). La constitución de la experiencia humana del tiempo. En: La temporalidad humana. Asedios desde la fenomenología y la hermenéutica. Popayán, Universidad del Cauca, 2007; págs. 11 a 37.

Vargas, G. (2007). Descripción fenomenológica del dolor. En: Fenomenología y literatura. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2005; págs. 99 a 108.

Vargas, G. (2005). La neonarratividad: descentramiento del sujeto –De la fenomenología y la inclusión–. En: Acta fenomenológica. Volumen II.  Bogotá, Editorial San Pablo – Pontificia Universidad Católica del Perú, 2005; págs. 121 a 136.

Vargas, G. (2005). Sante Babolin. Producción de sentido (Traducción). Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional – San Pablo, 2005; 254 págs.

Vargas, G. (2004). La reducción de la retórica a la estructura entimemática –En la lectura fenomenológica de la Retórica de Aristóteles–.  En: Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2004; págs. 71 a 87.

Vargas, G. (2004). Kant y la pedagogía. Fenomenología de la génesis individual y colectiva del imperativo moral. En: Immanuel Kant. Tratado de pedagogía. Cali, Universidad del valle – Facultad de Filosofía, 2004, págs. 5 a 24.

Vargas, G. (2002). La nacionalidad con intencionalidad.  Lectura fenomenológico-genética del pensamiento de José Eusebio Caro.  En: Mecánica Social o Teoría del movimiento humano.  Bogotá, Instituto Caro y Cuervo – Biblioteca Colombiana LI, 2002, págs. 40 a 105.

Vargas, G. (2002). Presentación a  La persona y el mundo de su experiencia.  Daniel Herrera Restrepo.  Bogotá, Universidad de San Buenaventura, 2002, págs. VII á XV.

Vargas, G. (2000). Fenomenología en América Latina.  Bogotá, U. de San Buenaventura – Serie Filosófica No. 3., 2000; 282 págs.  (Coeditor con Antonio Zirión Quijano).

Vargas, G. (1993). En nuestra América.  Aportes a la historia de la educación y de la cultura.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 1993; 154 págs.  (Coeditor con Martha Cecilia Herrera).

C. Artículos en revistas

La puesta en vilo de las humanidades: juego y resistencia. En: Revista colombiana de educación. N° 72. 2017, pp-39-63. (Autor con: M.J. Guerrero).

De la razón cordial a la compasión: La ética con los animales. En: Revista Latinoamericana de Bioética Vol. 15 No 2 Ed 29. 2015, pp-74-83. (Autor con: T. Arbeláez).

Excelencia, excedencia e individuación: el problema de la formación como despliegue de la tecnicidad. En: Revista Colombiana de Educación. N°68.  2015, pp-65-90. (Autor con: L.M. Gil).

Vestigios de una tribu Performance. En: Enseñanza de la literatura: perspectivas contemporáneas. Serie Eventos N° 3. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.  2015, pp-127-141.

“Llevo a los otros en mí”. La ética en perspectiva fenomenológica: tema fundante de las investigaciones de Julia V. Iribarne. En: Escritos de Filosofía, Segunda serie No. 3. 2015, pp-333-355. (Autor con: M.J. Guerrero).

El Altísimo y la anarquía. En: Anuario Colombiano de Fenomenología. Vol. VIII 2014, pp. 107-121.

Fenomenología y hermenéutica del texto. En: Anuario Colombiano de Fenomenología. Vol. VI, 2014, p. 51-67.

Guillermo Hoyos Vásquez: entre filosofía y pedagogía. En: Anuario Colombiano de Fenomenología. Vol. VII 2013, pp. 15-37.

El tiempo en el “hombre muerto”: Estudio de fenomenología genética.  En:

La vía psicológica. La fenomenología y las ciencias de lo artificial. En: Anuario Colombiano de Fenomenología. Vol. V, 2011, p. 35 – 50.

La fenomenología y el ideal de la ciencia. (En el centenario de “La filosofía, ciencia rigurosa”). En: Co-herencia. Vol. 8, No. 15, 2011; p. 69 – 87.

De la Ontoteología a Dios como fenómeno. En: Pensamiento y cultura.   Instituto de Humanidades Universidad de La Sabana, v. 13 fasc. 2; p.157 – 180, 2010.

Mundo de la vida y fenomenología del lugar. En: Anuario Colombiano de Fenomenología. Universidad del Valle; v. IV, p. 51 – 68, 2010.

Excedencia y saturación. Fenomenología de la ausencia y la presencia de Dios. En: Anuario Colombiano de Fenomenología; v. III; p.311 – 328, 2009.

El sentido del ser. En: Anuario Colombiano de Fenomenología.  v. II; p.33 – 60, 2008

Lenguaje y sentido: en la construcción de lo público en Hannah Arendt. En: Praxis Filosófica. v.26; p.151 – 168, 2008 (Autor con: H.P. Reeder).

Didáctica en la condición postmoderna. De las competencias a la cooperación. En: Guillermo De Ockham.  v.6, fasc. 1; p. 51 – 59, 2008.

El valer del valor. En: Itinerario Educativo. v.50; p.93 – 115, 2007.

Reduc. Una hermenéutica del ser iberoamericano. En: Cuadernos de Filosofía Latinoamericana. Vol. 27, No. 94 (2006); págs. 188 á 199.

El académico y la enamorada. En: Nova et Vetera. Revista del Colegio Mayor del Nuestra Señora del Rosario. Vol. 101 – No. 595. Bogotá, Universidad del Rosario, septiembre de 2006; págs. 108 á 109.

Constitución del sujeto y constitución subjetiva del mundo. En: Revista Colombiana de Educación. Vol. 50. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, primer semestre de 2006; págs. 162 á 176.

Epistemología de la pedagogía vs. filosofía de la educación. En: Itinerario educativo. Revista de la Facultad de Educación. Número 46. Bogotá, Universidad de San Buenaventura, julio – diciembre de 2005; págs. 57 á 78.

¿Qué significa ser un intelectual en la Universidad Pedagógica Nacional? Gonzalo Cataño, una respuesta. En: Revista Colombiana de Educación. Vol. 49. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, segundo semestre de 2005; págs. 195 á 202.

Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía. En: Folios. Revista de la Facultad de Humanidades, 22. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2005, págs. 99 á 106.

¿Es posible una didáctica constructivista en el ámbito universitario? En: Revista Educación Hoy, Nº 159. Bogotá, Grupo Santillana, 2005; págs. 21 á 34.

Retórica y formación. En: Folios. Revista de la Facultad de Humanidades, Nº 19. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2004, págs. 89 á 99.

Filosofar. Entorno virtual para el aprendizaje en el filosofar. En: Cuadernos de filosofía latinoamericana, Vol. 25, Nº 91. Bogotá, 2004; págs. 164 – 171. (Coautor con S. Gamboa).

De nuevo: fenomenología y poesía. En: Revista de Filosofía. Vol. 36, Nº 109. México, Universidad Iberoamericana de México, 2004; págs. 137 á 144.

La subjetividad y las perspectivas de la inteligencia artificial –en el horizonte de la naturalización de la fenomenología–.  En: Acta Fenomenológica Latinoamericana.  Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2003; págs. 181 á 190. [En: Nómadas.  No. 16. Abril de 2002, págs. 86 á 93.]

Historia: ¿Epistemología u ontología? –De la controversia de P. Ricoeur con M. Heidegger–.  En: Folios.  Revista de la Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional.  Nueva Serie No. 17, 2003, págs. 19 á 30.

De la Lógica a la Retórica.  La argumentación como estructura epistemológica de las ciencias sociales.  En: Folios.  Revista de la Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional.  Nueva Serie No. 16, 2002, págs. 13 á 21.

La subjetividad y las perspectivas de la inteligencia artificial –en el horizonte de la naturalización de la fenomenología–.  En: Nómadas.  No. 16. Abril de 2002, págs. 86 á 93.

La naturalización, fenomenología e Inteligencia Artificial.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XLIII (129)01; págs. 71 á 82.

Neonarrativa en ciencias sociales.  En: Itinerario educativo.  No. 36.  Julio-Diciembre de 2000.  Año XIII, págs. 97 á 118.

La educación del futuro como futuro de la educación.  Ensayo fenomenológico de filosofía de la educación.  En: Revista Pedagogía y saberes.  (14) 2000;  págs. 57 á 66.

La fenomenología ante la inteligencia artificial.  En: Cuadernos de filosofía latinoamericana.  (80-81) 2000, págs. 10 á 23.

Fenomenología e inteligencia artificial.  Los límites de la subjetividad.  En: Estudios de filosofía.  (19-20). Febrero-Agosto de 1999, págs. 91 á 130.

El disponer.  En: Folios.  Revista de la Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional.  Segunda Época, No. 11, Segundo Semestre de 1999.

La noción husserliana del “eidos” platónico.  En: Praxis Filosófica.  Nueva Serie Nos. 10–11, 1999.  [Este artículo también está publicado, versión sintética, en: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XLI (122-123)99, págs. 43 á 54; y en: Fenomenología en América Latina.  Bogotá, U. de San Buenaventura – Serie Filosófica No. 3., 2000; págs. 43 á 55].

Verdad y experiencia.  En: Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica.  XXXVII (91) 99; págs. 29 á 39.

La tecnología: estructura del mundo de la vida. En: Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica.  XXXVI (88-89) 98; págs. 279 á 286.  [También, en: Memorias – 1er.  Congreso Latinoamericano y Primero Colombiano de Educación en Tecnología (EDenTec 96).  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional., 1996; págs. 38 á 47].

La representación computacional de “Dilemas Morales”.  En: Itinerario Educativo.  (31) 98; págs. 93 á 115.

La metafísica: asombro ante el misterio.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXXIX (116-117) 97; págs. 167 á 177.

Cuatro paradojas en el proyecto de “filosofía latinoamericana”.  En: Cuadernos de filosofía latinoamericana.  (70-71) 97;  págs. 7 á 23.

La pregunta por la técnica en “Serenidad” de Martin Heidegger.  En: Revista Educación en Tecnología.  Semestre II, 2 (2) 97, págs. 31 á 43.

“¡Eliminar la crueldad!”.  Un horizonte liberal para construir la justicia.  En: Franciscanum.  Revista de Ciencias del Espíritu.  XXXVIII (113-114) 96; págs. 239 á 267.

La pregunta por la nada.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXXVII (109-110) 95;  págs.  223 á 238.

La filosofía del lenguaje o la “Ligera excursión ideológica” de Miguel Antonio Caro.   En: Thesaurus.  Boletín del Instituto Caro y Cuervo.  XLVIII (3) 93; págs. 489 á 555.

Los conceptos de imagen y política en J. Lezama Lima.   En: Revista Foro.  (24) 94; págs. 90 á 97.

Intuitividad y Razonabilidad.  En: Cuadernos de Filosofía Latinoamericana.  (58) 94; págs. 89 á 105.

Intuición, lenguaje e intencionalidad.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXXV (104-105) 93; págs. 265 a 313.

Fin de la historia versus descubrimiento de la posibilidad.  En: Filosofía de la historia.  Bogotá, D.C. Universidad de Santo Tomás – VII Congreso Internacional de Filosofía Latinoamericana; Tomo I, págs. 99 á 105.

La modernidad en Colombia: la secularización de la cultura.  En: Revista Foro. (22) 93; págs. 107 á 116.

Juegos del lenguaje y mundo de la vida.  Perspectiva de un diálogo entre fenomenología y analítica.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXXV (103) 93; págs. 7 á 43.

Caro, la formación de la nacionalidad y el proyecto educativo.  En: En nuestra América.  Aportes a la historia de la educación y de la cultura.  Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 1993; págs. 25 á 71.

De la naturaleza y de la historia del ser.  [Aproximación al concepto de historia de X. Zubiri].  En: Ánthropos–Venezuela. XIII (1-24) 92; págs. 33 á 56.

“El primado de la razón práctica” en el camino de una fenomenología del lenguaje.   En: Cuadernos de Filosofía Latinoamericana.  (48–9) 91; págs. 167 á 179.

La nacionalidad como intencionalidad.  (Estudio fenomenológico sobre nuestro presente viviente).  En: Cuadernos de Filosofía Latinoamericana.  (46–7) 91; págs. 49 á 125.

Ser y conocer.  Esbozo de una investigación fenomenológica sobre la subjetividad operante.  En: Franciscanum.  Revista de las ciencias del espíritu.  XXXIII (97) 91; págs. 43 á 85.

El hombre como perspectiva.  (Caracterización fenomenológica de algunas tareas éticas en el pensamiento filosófico contemporáneo).   En: Cuadernos de filosofía latinoamericana.  (43–4) 90; págs. 76 á 91.

La fenomenología genética como ontología ético–política. (Observaciones desde el presente viviente).  Ponencia al VI Congreso Internacional de Filosofía Latinoamericana, Bogotá, USTA, junio – 1990.

De la objetividad a la objetivación.  (Elementos para una superación fenomenológica del naturalismo en pedagogía).  En: Revista Pedagogía y Saberes.  (1) 90; págs. 28 á 34.

La experiencia en la construcción del conocimiento.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXX (90) 88; págs. 331 á 353.

El yo y la yoidad en la disolución de la conciencia.  En: Franciscanum Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXX (88) 88; págs. 79 á 89

La moral como fuente para la comprensión de lo educativo en el pensamiento filosófico de J.E. Caro.  En: Análisis.  XXV (48) 88; págs. 371 á 397.  (Coautor con A.M. Estrada M.).

La naturaleza del Juicio.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXVII (80-81) 85; págs. 101 á 154.

Los problemas.  En: Franciscanum.  Revista de las Ciencias del Espíritu.  XXVII (79) 85; págs.  33 á 56.

El ser: el problema filosófico.  Aproximación epistemológica, ética y metafísica. Universidad de San Buenaventura, Bogotá, 1980 (mecanografiado, 127págs.).

D. Software

Biblioteca de clásicos de la filosofía, 2007. En línea. Director del Proyecto.

Experiencia didáctica en Moodle, 2006. En línea [http://www.clafen.org/cursos].  Director de seminarios virtuales para el Doctorado en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional.

Argumentar, 2005. Director del proyecto.

Bibliografía de fenomenología en español,  2005. En línea [http://www.clafen.org/biblioentrada.htm]. Codirector del proyecto.

Filosofía, Pedagogía y Enseñanza de la filosofía, 2004. En línea: [http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/filosofia/sitio1.htm]. Director del proyecto.

Silogismos – La automatización de la silogística aristotélica, 2002. Director del proyecto.

Awale – Juego de discernimiento moral, 2001. Director del proyecto.

Cuerpo y movimiento, 2000 Director del proyecto.

Las epistemes moderna y postmoderna, 2000. Director del proyecto.

Strassenkinder, 1998. Director del proyecto.

Derechos Humanos, Ética y Moral, 1997. Director del proyecto.

Estado y sociedad civil, 1997. Director del proyecto.

Pensamiento Político Democrático, 1997. Director del proyecto.

7. Distinciones

Director Editorial de la Colección Textos de Filosofía de Universidad Pedagógica Nacional – San Pablo, desde el 2003.

Director Editorial de la Colección de Filosofía y Enseñanza de la Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional, desde el 2004.

Director del Grupo de Investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía. Reconocido y Clasificado por Colciencias como Categoría A, en las convocatorias respectivas del 2004 y 2006, con vigencia hasta el 2009.

Miembro del Comité Editorial de la revista Cuadernos de Filosofía Latinoamericanos.

Miembro del Comité Editorial de la Revista de Filosofía Universidad de Costa Rica.

Miembro del Comité Editorial de la Revista Folios.

Miembro del Comité Editorial de la Revista Itinerario Educativo.

 

Miembro del Comité Editorial de Estudios de Filosofía, de la Academia de Ciencias de Buenos Aires.

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